добро пожаловать
Reading Lab
Лаборатория осознанного чтения о будущем образования с опорой на научные статьи, философские тексты и международные репорты
Опыто-ориентированная программа
(experiential learning) (?) для всех, кто хочет понимать, как обучать, обучаться и исследовать образование в условиях неопределенности и множественных вариантов будущего.
14 июня – 13 декабря
Общение на равных
среди единомышленников
Встречи-обсуждения без оценивания в сопровождении модератора.
ВНУТРИ ЛАБОРАТОРИИ
О проекте
Обмен практикой, ответы на вопросы и помощь другим.
Создание идей и рефлексия опыта чтения
Отобранные материалы и авторские лонгриды
35+ источников по философии образования, futures studies, социологии, политологии и педагогике
образовательный опыт
архитектура
Мы будем читать и обсуждать работы исследователей образования и будущего, философские и критические тексты, международные репорты и инструменты futures studies. Каждую тему откроет короткое введение в формате лонгрида, после которого мы вместе разберем ключевые вопросы в интерактивном учебном пространстве.
Лаборатория строится на стыке трех модусов работы: чтения и анализа текстов, освоения инструментов работы с будущим и практики экспериментирования.

В ходе программы участники пройдут через 7 тем, чтобы понять, как образование связано с воображением будущего, неопределенностью, кризисами и технологическими трансформациями.
для кого
Каждый участник — соавтор
нового знания
Кому подойдет наша кросс-дисциплинарная лаборатория:
Лаборатория поможет не только содержательно погрузиться в тему будущего образования, но и развить инновационное мышление как способность воображать новые образовательные формы, удерживать неопределенность и проектировать в условиях, где будущее не задано заранее. Постепенно вы будете учиться работать со сложностью, различать возможные горизонты и превращать изученный анализ в собственные идеи, концепты и направления действия.
Исследователям образования
✦ Посмотреть на свое исследование через призму futures studies, темпоральности и образовательного воображения

✦ Найти новые исследовательские рамки, вопросы и понятия для анализа будущего в образовании
02.
Методистам ID и LXD
✦ Понять, какие представления о будущем встроены в дизайн образовательного опыта

✦ Фундаментальнее понять о том, какие образы будущего стоят за инновационными моделями обучения в институциях по всему миру

✦ Освоить идеи и инструменты, которые помогают проектировать обучение в нестабильной среде
01.
Учителям и преподавателям
✦ Понять, как образы будущего влияют на сегодняшние образовательные практики

✦ Найти язык и инструменты, чтобы переосмыслить собственную работу в условиях неопределенности
03.
04.
✦ Обсудить, как переживание времени, кризиса и неопределенности влияет на образовательный опыт

✦ Понять, как поддержка, принадлежность и горизонт надежды формируются через обучение
Тьюторам и психологам в образовании
05.
✦ Критически читать тренды, сценарии и прогнозы, влияющие на образование

✦ Шире видеть возможные ответы образовательных институций и продуктов на будущие вызовы

✦ Развить способность экспериментировать, изобретать и проектировать более устойчивые образовательные решения
Руководителям, директорам и управленцам
06.
✦ Разобраться, как образование связано с будущим, кризисами и технологическими изменениями

✦ Провести время в сообществе людей, которым важно не только понимать происходящее, но и воображать альтернативы
Всем, кто интересуется образованием
• Как искусственный интеллект меняет не только инструменты обучения, но и сами способы воображать будущее образования?
• Какие культурные сценарии — утопические, технократические или тревожные — формируют разговор об ИИ в образовании?
• Как ИИ и другие технологические сдвиги перестраивают рынок труда, меняют спрос на навыки и в целом оказывают давление на образовательные системы?
7 модуль. Образование и технологии: как AI и другие радикальные трансформации перекраивают образовательную реальность?
вс
29 ноября • 13 декабря
вс
1 • 15 ноября
• Что происходит с образованием, когда привычные сценарии будущего разрушаются войной, миграцией, климатической тревогой или общей нестабильностью?
• Как образовательный опыт помогает собирать чувство места, принадлежности и возможности действовать уже сейчас?
• Каким образом обучение может создавать горизонт надежды и альтернативные нарративы в условиях неопределенности?
6 модуль. Образование в условиях кризиса и неопределенности: как опыт обучения конструирует будущее в настоящем
Программа и расписание
темы
• Какими методами и рамками можно работать с будущим в образовании?
• Как форсайт-инструменты помогают перейти от анализа и размышления к проектированию и действию?
• Из каких представлений о будущем, человеке и обучении исходит инновационная дидактика как форма проектирования будущего?
5 модуль. Как воображается будущее: форсайт, проектирование и педагогический daydreaming
4 • 18 октября
вс
• Кто получает право описывать будущее образования и чьи представления становятся нормой?
• Какие мировоззрения, мифы и метафоры лежат в основе образовательных реформ и разговоров о будущем?
• Кто оказывается исключен из этих сценариев — и как critical futures studies помогают это заметить?
4 модуль. Кто воображает будущее образования — и для кого?
вс
6 • 20 сентября
• Как межправительственные организации и глобальные обзоры описывают контекст, в котором будет меняться образование?
• Какие ответы на будущие вызовы — от ИИ и цифровизации до демографических и экологических изменений — эти документы делают приоритетными?
• Как читать тренды критически: что они помогают увидеть, а что, наоборот, оставляют вне поля зрения?
3 модуль. (Мега)тренды и образование: что говорит нам о будущем текущий анализ?
вс
9 • 23 августа
• Что значит учить разным способам существования во времени — и почему это важно для образовательного опыта?
• Как способы переживания прошлого, настоящего и будущего связаны со справедливостью, климатом и неравенством?
• Как образование может работать не только с содержанием, но и с ритмами, длительностями и множественными временными траекториями?
2 модуль. Воображая время: что такое темпоральное воображение в образовании
вс
12 • 26 июля
• Как в современных исследованиях понимается будущее — как нейтральный горизонт или как предмет коллективного воображения, политического спора и проектирования?
• Почему образование сегодня мыслится не только как подготовка к будущему, но и как пространство, где общество договаривается о желаемых формах совместной жизни?
• Какую роль в этой работе с будущим может играть университет и другие образовательные институции?
1 модуль. Что такое будущее и какую роль в нем играет образование?
вс
14 • 28 июня
• Как перевести чтение, обсуждение и размышление о будущем в собственный артефакт?
• Какие формы лучше подходят для работы с будущим образования — выдуманные учебные планы, письма в будущее, манифестирования, дизайн сценариев или что-то еще?
• Как собрать из идей программы свой собственный проектный ответ на неопределенность будущего?
Студия. Проектирование финального артефакта
время занятий: воскресенье, 09:00 раз в две недели
(время указано по Лондону)
автор программы
Соня Смыслова
Сооснователь School of Education (Universal University), автор программ по проектированию образовательного опыта, магистр образования и PhD-исследовательница (аспирант) университета Кембриджа.

В своем исследовании занимается изучением социологии высшего (взрослого) образования, а также философией образовательного опыта в разных проблемных контекстах через призму future studies.

Финалист международной Fellowship Next Generation Foresight Practitioners (2025–2026)

Автор телеграм-блога overtherivercam.
Автор и модератор программы
ритм группы
Как проходит каждый модуль
Две встречи в месяце по теме модуля, каждая по 2 часа (на русском языке):

✦ обсуждение вопросов к материалу с фасилитаторами в группах
✦ обсуждение идей по теме дискуссии в малых группах, интерактив в учебном пространстве
✦ практика на тему модуля в формате групповых или индивидуальных экспериментов

✦ Подведение итогов
Шаг 2. Групповое обсуждение и/или лабораторная работа
±2–4 ч. перед каждой встречей

✦ Чтение авторского лонгрида Сони Смысловой по теме предстоящей дискуссии в личном кабинете (на русском языке)

✦ Изучение списка литературы и рекомендованных для чтения и просмотра материалов (на английском и русском языках)
Шаг 1. Самостоятельная подготовка
✦ Ключевые тезисы встречи, доступные в личном кабинете

✦ “Домашние задания” по теме модуля для практики, воображения, мечтания и критического осмысления

✦ Встречи в парах между участниками группы для более глубокого погружения в изучение материалов
Шаг 3. Резюме и работа между
Что вы сможете с Reading Lab?
польза
✦ Развить futures literacy — способность замечать, как образы будущего влияют на решения в настоящем
✦ Освоить язык для разговора о неопределенности, кризисе и множественных будущих
✦ Научиться критически читать тренды, прогнозы и сценарии в образовании
✦ Получить отобранный список источников по теме будущего образования
✦ Сформулировать собственные вопросы, идеи и ориентиры для практики или исследования
✦ Начать проектировать свой финальный артефакт: от сценария до манифеста или спекулятивного учебного плана
анкета регистрации
Для участия в программе необходимо подать мотивационное письмо.
После одобрения вам придет ссылка на оплату (в течение 48 часов).
Стоимость участия
цена за месяц при единоразовом платеже – 6750
Одним платежом
цена за месяц в рассрочку – 7500
В рассрочку
*40 500 / 550 $
*45 000 / 600 $
• Участие в ознакомительной встрече
• Доступ к личному кабинету
• Лонгриды по всем 7 темам
• Гостевые лекции от экспертов
• 14 встреч-обсуждений с 14.06.2026 по 13.12.2026
• Список источников по 7 темам
• Резюме 7 модулей
• Проектная работа в студии
• Чат участников
программа включает:
Для участия в программе необходимо подать мотивационное письмо. После одобрения вам придет ссылка на оплату (в течение 48 часов).
*При оплате одним платежом до 1 мая скидка 10%
ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ
вопросы и ответы
вопросы и ответы
напишите нам
ИП Смыслова Софья Евгеньевна, ИНН 773578091473
Управление cookies
Мы используем файлы cookie, чтобы улучшить работу сайта, повысить его эффективность и удобство. Продолжая использовать сайт sonyasmyslova.com, вы соглашаетесь на использование файлов cookie.
Управление cookies
Настройки Cookie

Cookies необходимы для корректной работы сайта.
Необходимые cookies
Всегда включены. Эти файлы cookie необходимы для того, чтобы вы могли пользоваться веб-сайтом и использовать его функции. Их нельзя отключить. Они устанавливаются в ответ на ваши запросы, такие как настройка параметров конфиденциальности, вход в систему или заполнение форм.
Аналитические cookies
Disabled
Эти файлы cookie собирают информацию, которая помогает нам понять, как используются наши веб-сайты или насколько эффективны наши маркетинговые кампании, или чтобы помочь нам настроить наши веб-сайты для вас.
Рекламные cookies
Disabled
Эти файлы cookie предоставляют рекламным компаниям информацию о вашей активности в Интернете, чтобы помочь им предоставлять вам более релевантную онлайн-рекламу или ограничить количество просмотров рекламы. Эта информация может быть передана другим рекламным компаниям.